简述学前儿童观察发展的特点
综上所述，学前儿童观察发展的特点包括多样性、敏感期、玩耍为主导、环境依赖性和发展阶段性。通过观察学前儿童的发展，可以更好地了解他们的需求和潜力，并为他们提供有针对性的支持和指导。
【答案】：幼儿观察能力的发展特点如下： (1)观察的目的性。学前初期幼儿常常不能进行自觉的、有意识的观察。他们的观察或事先无目的，或易在观察中忘记了目的，很容易受外界刺激和个人情绪、兴趣的影响。(2)观察的精确性。
观察对象的选择、观察时间的持久性。观察对象的选择：幼儿的观察对象往往是醒目、动态的事物或现象，比如颜色鲜艳的玩具、快速移动的动物等，很难关注那些比较平凡、静态或复杂的事物。
【答案】：A、B、D、E 幼儿观察发展的特点主要有：(1)幼儿观察的目的性逐渐增强。(2)幼儿观察的持续时间逐渐延长。(3)幼儿观察的概括性逐渐增强。(4)观察的方法逐渐形成。因此，答案选ABDE。
幼儿观察的特点是什么？本文将从观察的目的性、持续性、概括性、细致性和组织性五个方面进行探讨。观察的目的性幼儿早期的观察受外界的影响，基本上都被动的、无意识的观察，观察是随意的，没有目的性的。
简述幼儿观察力发展的特点有观察对象单观察注意力短暂。观察对象单一：幼儿期的孩子由于认知能力有限，往往只观察某一方面的问题，难以进行多方位的全面观察。
简述儿童发展的特征
1、①发展的连续性与阶段性；②发展的定向性与顺序性；③发展的不平衡性；④发展的个体差异性。
2、儿童的身心发展具有顺序性 儿童身心发展是一个有顺序的、持续不断发展的过程。儿童从出生到成人的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程。
3、(3)阶段性。儿童发展的阶段性是指在儿童发展的连续过程中，在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点。这些特点无论从表现方式上、发展速度上，以及发展的结构方面，与其他阶段相比较，都会具有相当不同的特征。
4、概括而言，儿童发展表现出如下五种普遍特点。（一）顺序性 在儿童的发展过程中，无论其身体的发展和心理的发展，都表现出一种稳定的顺序。
试述学前儿童发展的主要特征。
(1)学前儿童发展是有规律进行的。①个体发展从简单到复杂；②个体发展都要经过由一般到特殊的过程；③个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的(方向性和顺序性)。(2)学前儿童发展是一个系统的整体。
初生到满月儿童心理发展的特点：适应新生活；依靠无条件反射：吸吮反射、防御反射、定向反射、抓握反射、巴宾斯基反射、惊跳反射、游泳反射、强直性颈反射；条件反射出现和心理发生；认识世界和人际交往的开始(社会性的需要)。
学前儿童发展的特点如下：快速身体发展：学前儿童身体发育迅速，体重和身高都会迅速增长，肌肉和骨骼也在迅速发展。他们逐渐掌握基本的运动能力，如爬行、走路、跑步等，能够进行简单的动作和体能活动。
儿童身心发展的特点
儿童身心发展的特点：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个体差异性。
儿童心理发展主要特点的表现形式 婴儿期儿童表现出动作思维，学前期儿童在动作思维基础上开始发展形象思维，小学低年级学生在形象思维为主，抽象思维开始发展小学高年级学生已经具备初步的抽象思维能力但还保持着形象思维的特征。
～3岁幼儿心理发育的一般特点 2～3岁的孩子天真、幼稚、纯洁、活泼，身心在迅速发展，在各方面都发生着日新月异的变化。实在是最惹人喜爱的了。
（一）感知、注意、记忆的特点。小学生从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分，并能发现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系。小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。
幼儿心理发展的连续性和阶段性。幼儿心理发展年龄特征的稳定性和可变性。幼儿心理发展具有不平衡性和差异性。幼儿的学习方式和特点：直觉行动思维。
简述儿童视觉发展的主要特征。
1、能够形成两种形式运算的认知结构：一是组合系统；二是四群运算。儿童到了这个阶段，已经能够用这些结构形式来解决各种逻辑问题，表明他们的思维已经接近或基本达到成人的成熟水平。以上分享了儿童认知发展阶段特点。
2、儿童感知发育特征简述，新生儿的视、听、嗅、味、触觉等已有初步形成，童年期和青春初期儿童的感知进一步发展，进一步成熟，观察能力进一步增强，来看儿童感知发育特征简述。
3、．感觉和知觉的概念感觉 是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物个别属性的反映，属于简单的心理现象，主要与生理作用相关系，包括视、听、嗅、触 、动与平衡觉等。
4、（2）视觉敏锐度：新生儿视觉系统发育不完善，主要是眼睛分辨细微物和距离较远的物体的能力不足，即视觉敏锐度（视敏度）不强。视敏度是衡量新生儿视觉发展的重要指标之一。
