网球反手的技术动作
1、迅速移动，及早做转肩拉拍动作。盯住球，击球后保持低头看球姿势。击球要绷紧手腕，伸展手臂。挥拍要随球送出，平击似横扫，上旋走弧线。随挥须向右前上方挥尽挥足。
2、反手动作 握拍：双手半西方式握拍。左手主导挥拍动作。拉拍：将肩膀向左转动并用双手将球拍往后拉出。 击球点：击球点是球拍接触球的空间位置（不是指球拍上的甜点）。反手击球点在身体左前方，高度在腰部以上肩膀以下。
3、网球反手握拍的正确方法是东方式反手握法。双手反手握拍的基本方式即右手采用东方式反手握法，左手采用东方式正手握拍法。右手在后，靠紧拍柄末端，左手在前紧靠右手，握在拍柄上。
网球双手握拍反打技巧讲解
1、迅速移动，及早做转肩拉拍动作。盯住球，击球后保持低头看球姿势。击球要绷紧手腕，伸展手臂。挥拍要随球送出，平击似横扫，上旋走弧线。随挥须向右前上方挥尽挥足。
2、网球反手击球的动作要领：握拍方法、准备姿势、上步引拍、挥拍击球、随挥。
3、练习一，近距离对打 双方站在底线后。以尽量慢的速度将球来回打起来。把球打到对方能舒服回击的位置。目标：能够对打30个来回不失误。
4、首先，反拍双手抽击球的握拍口径应该较小，一般要小于正手握拍口径。握拍时球拍柄的朝向应该与正手相同，也就是说握拍手心所在位置应该朝向击球方向。同时握拍应该轻松自然，不要过度紧握，这样可以增加握拍灵活性和手部感觉。
5、站姿与握拍 面对球网，双脚向前自然分开与肩同宽，双膝微屈，腰部略向前，用非握拍手轻托拍颈，拍头与下巴齐平，双肘弯曲，将球拍舒适伸在前面，身体前倾，重心落在双脚上。
网球反手击球的动作要领
反手动作 握拍：双手半西方式握拍。左手主导挥拍动作。拉拍：将肩膀向左转动并用双手将球拍往后拉出。击球点：击球点是球拍接触球的空间位置(不是指球拍上的甜点)。反手击球点在身体左前方，高度在腰部以上肩膀以下。
网球反手击球技术动作大致可以分为以下几个步骤：准备动作：双手紧握网球拍柄，站在网球场的正中央，并面向着服务方向。将重心置于后脚跟上，同时将拍头提前，与肩膀保持在同一水平面上。
迅速移动，及早做转肩拉拍动作。盯住球，击球后保持低头看球姿势。击球要绷紧手腕，伸展手臂。挥拍要随球送出，平击似横扫，上旋走弧线。随挥须向右前上方挥尽挥足。
网球双手反手击球动作要领
握拍：双手半西方式握拍。左手主导挥拍动作。拉拍：将肩膀向左转动并用双手将球拍往后拉出。 击球点：击球点是球拍接触球的空间位置（不是指球拍上的甜点）。反手击球点在身体左前方，高度在腰部以上肩膀以下。
网球反手击球技术动作大致可以分为以下几个步骤：准备动作：双手紧握网球拍柄，站在网球场的正中央，并面向着服务方向。将重心置于后脚跟上，同时将拍头提前，与肩膀保持在同一水平面上。
绕圈拉拍或平拉拍，不要拍头下垂着拉拍；引拍的时候，双臂要放松；小碎步调整，在击球的时候，上步击球。上步击球是力量的重要来源；拍头要比来球低一尺，向上刷球；击球点在前脚上面。
网球正反手击球的动作要领：站姿与握拍 面对球网，双脚向前自然分开与肩同宽，双膝微屈，腰部略向前，用非握拍手轻托拍颈，拍头与下巴齐平，双肘弯曲，将球拍舒适伸在前面，身体前倾，重心落在双脚上。
网球反手握拍的正确方法是
1、反手握拍是将手从正手握拍向左转四分之一。用手掌的底部按压手柄的左上斜面，拇指直接按压上斜面。网球比赛规则：单打规则。网球比赛有两种形式：单打和双打。球员用网球拍将球击过网，球落在对方的球场上。
2、双手握拍法：即右手以反手东方式握法，左手以正手东方式握法，左手紧贴右手上方。
3、网球的握拍方法介绍如下：直拍握法： 直拍握法的特点是灵活，出手快，正手攻球快速有力，攻斜、直线球时，拍面变化不大，对手难于判断。反手既可推挡又可直拍横打。
4、只要用右手掌平贴在拍面上，顺着拍面向后滑至拍柄握住即可。此时应能感觉到球拍如同自己手的延伸，拍面是加长扩大了的手掌。这种意识对初学者提高控制球拍的效果很有好处。
网球反手如何发力么?
网球反手击球技术动作大致可以分为以下几个步骤：准备动作：双手紧握网球拍柄，站在网球场的正中央，并面向着服务方向。将重心置于后脚跟上，同时将拍头提前，与肩膀保持在同一水平面上。
握拍方法 反手握拍没有一个固定模式，你可以双手都采用半西方式握拍，也可以右手采用大陆式握拍，左手采用半西方式握拍，右手放松，左手发力主导挥拍动作。
(二)转体引拍 当判断对方来球飞向反手侧而决定打反手球时，应立即转肩，单手反手选手应在左手的帮助下迅速完成反手握拍动作，并转肩带动球拍向左后方摆动。
反手不是单纯的蛮力，而是用多少力的问题。打反手球时，用力不当往往会导致全身发力或无法从正确的点出发。以反手高远球为例。许多球友发力时不是大臂带着小臂走，而是错误的“囫囵吞枣”地发力。
准备姿势：和正手击球一样的动作，反手击球球一般在左手边。追随与转体：往球的方向跑，提前到达击球点，这就是追随运动。
